GCCCE 2023工作坊主题：新兴技术支持的协作学习设计与评价
工作坊简介：
随着虚拟现实、人工智能、大数据挖掘、多模态分析、多人实时交互与可视化等多种新型技术的兴起，计算机支持协作学习（CSCL）的研究需要进一步强调如何充分利用新兴技术赋能群体学习的过程与结果，以设计更有效的协作学习新样态。本工作坊以“新兴技术支持的协作学习设计与评价”为核心，围绕协作学习新样态的设计策略（包括学习活动或学习工具设计等）、评价方法（包括评价方法或评价工具开发等）、发生机制（包括宏观、中观、围观不同层面的原理与规律等）三个方面，关注探讨“在各类新兴技术支持下的协作学习是如何发生的”、“支持协作学习发生的各类新环境该如何设计”、“如何评价新样态下的协作学习发生情况及学习效果”三类关键问题，旨在加强新兴技术时代下CSCL研究群体的凝聚力，共同探讨更多具体的创新研究，更好地挖掘各类新兴技术在协作学习不同方面的应用潜力，促进新兴技术驱动的协作学习工具与环境的设计、开发与应用。
工作坊形式：
- 专题报告：相关领域代表性研究者可选择以专题形式分享交流自身在相应方面的研究积累，每人约25min（建议20min报告、5min讨论交流）
- 论文汇报：广大研究生同学可选择以论文投稿形式，汇报自身在相关方向上做的一个具体研究案例，每人约15min（建议10min报告、5min讨论交流）
报告/论文提交：
工作坊报告或论文可用英文或中文准备，其中，报告按照时间准备适当内容PPT即可；论文投稿按长篇八页、短篇四页准备，格式参照“GCCCE2023大会论文格式范例”（中文模板、英文模板）。报告或论文提交及咨询邮箱：yjjyoka@126.com。
工作坊议题：
本工作坊主题可涉及学习技术、教育研究和实践、认知和学习科学、计算机科学、数据科学、心理学、语言学等多个相关学科领域的融合与交叉研究，具体议题包括但不限于：
- 虚拟现实环境/多人实时互动环境/可视化交互环境/智能环境中的协作学习活动设计
- 虚拟现实环境/多人实时互动环境/可视化交互环境/智能环境中的学习工具开发
- 虚拟现实环境/多人实时互动环境/可视化交互环境/智能环境中的教学干预策略与模式研究
- 基于人工智能技术/大数据挖掘/多模态分析/可视化分析的协作学习过程与结果分析
- 基于人工智能技术/大数据挖掘/多模态分析/可视化分析的评价机制与方案设计
- 基于人工智能技术/大数据挖掘/多模态分析/可视化分析的评价与反馈工具开发
- 基于人工智能技术/大数据挖掘/多模态分析/可视化分析的反馈干预策略及效果研究
- 虚拟现实环境/多人实时互动环境/可视化交互环境/智能环境中的协作学习发生机制研究
- 虚拟现实环境/多人实时互动环境/可视化交互环境/智能环境中的有效协作原理与规律研究
工作坊主席：
马志强 江南大学
江南大学教育技术系教授、博导，江苏省社科优青、国家公派新加坡南洋理工大学访问学者。目前担任江苏“互联网+教育”基地副主任、教育部高校教育技术专业教学指导分委员会工作秘书、教育部全国基础教育信息化典型案例工作小组专家、中国高等教育协会学习科学分会常务理事、江苏省教育信息化“一四五规划”专家组成员。研究方向聚焦于学习科学与技术、学习分析与评价。近年来，在 SSCI、CSSCI期刊发表论文60余篇，主持国家社科基金项目3项，并主持教育部哲社后期资助在内的省部级项目6项，获得江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖在内的省级科研成果奖3项。
工作坊副主席：
陈娟娟 浙江大学
浙江大学教育技术学专业百人计划研究员、博导，于2018年在香港大学教育技术专业获得博士学位；硕士毕业于清华大学电子与通信工程专业。硕士毕业后在业界有近五年的EDA软件(电子设计自动化)研发工作经验。研究方向主要集中在STEM教育、探究式学习、计算机支持的合作学习以及计算思维、批判性思维等高阶思维培养等，尤其擅长学习工具和学习系统的设计。近5年来发表SSCI/CSSCI论文近10篇，出版2本全英文专著，主持省部级项目2项和浙江大学校级研究项目2项。
涂芸芳 天主教辅仁大学
天主教辅仁大学信息创新与数位生活进修学士学位学程助理教授。博士毕业于国立台湾科技大学数位学习与教育研究所，师从黄国祯教授，主修数位学习、教育数据与学习行为分析，专长为数位/行动图书馆、图书信息系统、使用者行为与意图分析、行动学习策略、量化研究（包含SEM）与书目计量等。近五年总计发表（含接受）32篇英文期刊论文（其中28篇为SSCI/SCI收录期刊）与5篇中文期刊论文。
工作坊议程委员：
姚佳佳 江南大学
江南大学教育技术系校聘副教授，博士毕业于浙江大学教育技术学专业（直博），主要从事数字化学习环境与资源开发、可视化交互学习设计、深度学习评价与学习分析、人工智能教育应用等相关领域研究；在国内外教技相关权威会议和期刊发表15余篇会议论文、6篇CSSCI和SSCI论文；博士论文入选中国高等教育学会学术创新计划“高等教育学博士学位论文文库”并获第六届全国教育实证研究“优秀学位论文奖”；以主要参与者出版1部教材、1部编著、2部译著；主持4项部省、厅市和校级项目。
罗恒 华中师范大学
华中师范大学人工智能教育学部副教授、硕导，教育信息技术学院教育技术系主任，曾任美国宾夕法尼亚州立大学数字化教育中心副研究员，现任SSCI期刊《Frontiers in Psychology》客座副主编、ESCI期刊《Education Sciences》客座编辑、SCI期刊《PLOS ONE》编委以及多本SSCI期刊审稿人。研究方向包括数字化学习、在线协作学习、虚拟现实教育应用、信息环境下的教学设计等。近五年获批国自科面上项目、全教科规划一般项目、教育部人文社科青年项目各一项；发表SCI/SSCI论文20篇、CSSCI论文12篇、ESCI论文7篇、EI论文30余篇。
王妍莉 西北民族大学
西北民族大学教育科学与技术学院教授、教研室主任，博士毕业于西北师范大学，师从南国农先生与杨改学教授，主要从事民族教育信息化、混合式教学、藏区教育研究、现代远程教育等领域研究。发表CSSCI等学术论文20余篇，主持教育部人文社会科学研究西部与边疆地区青年基金项目1项、校级课题3项，参编教材5部。
夏琪 香港中文大学
香港中文大学课程与教学专业在读博士，硕士毕业于南京师范大学教育技术学专业，本科毕业于江南大学数字媒体技术专业，硕士毕业后曾在北京大学教育学院学习科学实验室任科研助理。研究方向为人工智能教育、学习科学、信息化教学、STEM 教育等。目前发表SSCI/CSSCI论文13篇、国内外会议论文10篇、报纸1份，参编专著1本，并担任多本国际期刊审稿人。
陈新亚 河南大学
邮箱：cxy@henu.edu.cn
河南大学校聘副教授、博士后，博士毕业于浙江大学教育技术学专业，兼任国际期刊编委。主要研究方向为混合学习、技术支持下的论证式教学、批判性思维培养和评价等，在SSCI、ESCI、CSSCI等期刊发表论文10余篇。
重要日期：
1. 工作坊征稿截止：2023年3月6日；
2. 工作坊投稿评审结果通知：2023年3月20日；
3. 工作坊定稿提交截至：2023年3月27日；
4. 工作坊注册：2023年4月3日（早鸟注册截止日期2023年3月31日）。