第三期论文写作私训营——第三周总结

1899

交总结的有15人:01/05/11/14/15/16/22/24/26/28/29/30/32/36/40;

在周总结里体现每天汇报有2人:22/40

 

1学号01

周总结:1、十二月的第一天真的是新一个月新的开始,正是因为跟老师约了选题指导,才发现自己在迷茫的地方可以得到解答,此外,老师还给我提了很多有用的建议,不仅仅是关于我论文的思路方面,还有我的论文的设计,比如我对调节变量的理解很混乱,通过老师给我慢慢梳理了内在的逻辑关系,总有一种拨开云雾见天晴的感觉。2、在发C刊上,老师解答了我的困惑,之前一直都觉得自己的课题比较少会觉得优势不大,但是通过老师的鼓励和老师的指导,我还是很有信心可以发个好的刊物的,之后我会好好加油,加快节奏,太多东西需要学习了,时间不等人呀!文锦枢第二周汇报(第8-13天)

 

2学号05

时间过得很快,我这周因为约到了老师,所以情况比上周要好,明确了自己需要解决什么问题,应该按照什么步骤来,解决问题的路径也明晰了,就是进度比较慢,还没有完成任务。刚上手,不怕做无用功,努力分析文献。

 

3学号11

本周由于孩子生病,一直在医院奔波,所以学业进展很缓慢。学业上主要是进行了每日的写作训练。写作训练按照我自己的要求是每天1000字,博士学位论文开题报告每天500字,小论文每天500字。完成的情况不是特别理想。只有两天完成了这一目标。但在写作的过程中确实有了一些的想法在不断的完善。学术最重要还是日积月累。

下周的计划主要是继续这两部分的写作,以每天1000字为基数。每天至少要阅读两篇高质量学术论文。对比较好的内容要进行背诵。要阅读一本陶行知的专著。对陶行知的文集要进行一定量的阅读。

 

4学号14

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。和老师预约之后,布置了明确的任务,自己也有了明确的方向。知道自己应该在什么范围看文献,不过遇到的问题就是看多少、如何筛选。定性论文没有自己想象中的那么简单,也是必须要具备基础的知识。本周老师分享讲座中提到,在空间、微博等地方记下自己的碎片想法,慢慢组合成文章,让我感触很深。不过对于科研小白来说,基础还是很重要。我也没太明白基础是啥,是一种思维吗?

 

5学号15

训练营过半,这周总体上还是保持了节奏,坚持每天边读边记边写的状态,阅读过程中找到了基础理论的内容,对论文的方向的把握更清晰了。但还是有两个瓶颈没有攻克,一是平台经营与非平台经营的区别,二是利益相关者范围的界定,这虽是个价值判断问题,但是科学的界定很关键。爬楼学习玉哥老师的资料收集整合法,可以说是将时间利用到极限的典范,以后也可以考虑将火花随时记录扩展,对相关问题的思考碎片化并不意味着不能成文,这很适用时间碎片化常态的现实。也记得rain老师说他经常午休时间顶着同事异样的目光在天井里写论文,还有陪孩子上课时。总之,应养成好习惯,每天写,有想法随时记录,在不断修正思路中走向清晰和集中。每天字数平均七百字左右,会保持这个频率,下周继续挖掘资料,等着老师的审稿辅导,同时会收集相关英文电子资料带回去,每天至少扫描一百页。

 

6学号16

 

本周和上周相比学习的劲头有所懈怠,主要研究的对象集中参考有关论文模拟有关数据,主要学习的科目《国际经济学》,阅读的文献是《区际贸易与国际贸易》第六章,阅读的论文有《中日韩自由贸易区经济效应及推进路径》《“一带一路”背景下中国中亚自由贸易区效应》《中俄蒙经济的发展与自由贸易区的推进———基于SMART模型的实证分析》,聆听了老踏主讲的《中文社科学术论文写作全景解读》的第四到六讲。

本周的学习劲头有所下降,笔者认为有以下几个原因:

  1. 时间协调不足,没有形成良好的规划,也没有形成规律的作息时间;
  2. 文献阅读效率低下,没有形成良好的文献阅读方法,文献的评判能力不足;
  3. 做事情犹豫不决,不敢大胆决策,不敢立即行动,总是瞻前顾后。
    唯一可以值得称赞的成绩是重新操作了WITS开发的SMART模型,模拟测算数据发现了不一样的结果,通过各种统计口径发现数据是存在问题的,客观上加深了对模型的理解,丰富了知识储备。我认为,文献之所以称之为参考文献,更多是的从文献中获得研究方法和研究思路,数据不一致的时候一定要从中找到问题之所在,兴许是一个创新点,或者是研究的盲点,也会成为论文的亮点。
    之后的一周主要完成以下工作:
  1. 针对目标期刊撰写学术论文,争取尽快成稿,形成有一定学术水平的学术论文;
  2. 学习《中文社科学术论文写作全景解读》,利用学到的学术方法,提高文献的阅读效率,多记笔记;

自学Origin的绘图方法,了解基本绘图原理,充分运用到论文写作当中;
未来的一周笔者将努力克服犹豫的毛病,努力提高学习效率,向时间要成绩,向学习要效率。
7学号22
第8天
@21-28-老踏 今天看完21讲了,认真做了笔记,明天继续听直播课。
第9天
@21-28-老踏 今天工作忙,学习的有点少,继续跟进直播课内容
第10天
@21-28-老踏 
导师好!前几天看完了21讲,然后剩下六节直播,今晚已经看到第四节,直播课内容很丰富,很多干货,我也很认真的做笔记,发现做笔记才会学到更多,不然听完就听完了,听课做笔记也很花时间,明天早上继续听直播,第五讲第六讲,听完你们的讲课,我更加有信心了,磨刀不误砍柴工,先把基础功打牢,我知道,万事开头难,只要去坚持,就像rain老师说的,我们现在在这个体制下,没办法改变,那我们就要适应它,逼着自己喜欢她,跟写作谈恋爱
第11天
@21-28-老踏 
于老师好!
我的问题:
怎样找到最适合自己的科研方向?
怎样把握研究动向,站在科研领域研究前沿?
学习情况汇报:
今天早上终于把直播课给听完,并认真做笔记。至此27讲全部学完!直播课虽然时间不是很长,但是内容还是很多的,笔记还是很花时间的。明天开始大量找文献,并且多看,按照27讲的内容,不断的去实践。要在12月2号之前做好预约选题和审稿工作。
我比较喜欢导师说的这些话:
写作论文,它是一个慢功夫,当我们想学习课程,你真的想把这种写作能力或者我们所说的科研底层能力,让它真正的提升,那没有更好的办法,那是一个滴水石穿的过程,不断的去写写,慢慢的就磨出来了,就是一个熟能生巧的过程。 Practice makes perfect!
总结三个字就是写写写……
第12天
晚上听老师的直播答疑课
第13天
考虑论文选题和审核预约的事情
 
8、学号24
24QIU ZHEN:预想的安排是第二周把选题敲定,可赶上约会和出差,进度还是比较慢。平时也在复习网课,试着对文献进行整理。经常看联盟公众号的文章和群里其它战友的回复,主要收获在两个方面:第一,对于文献的功能有了更多了解。原来文献下载着都老老实实看,可结果还是什么都记不得。现在才明白要转换思路。一是要用文献,二是做标记。还要多练习带着“功利性”的角度来看文献,把文献用上才是终极意义。第二,更加明白了选题的重要性。虽然是老生常谈,但之前写文章,不管是成功了还是烂尾楼,都比较随意,也没有更多论证,并没有意识到选题的关键作用。选一个好题很难,攻克一个选题也不容易。还是看得不够。还有一个微小的进步,自己对科研的恐惧心理又稍稍消去了一些,信心又长了一点点。论文写作是有技巧的,技巧是可以习得的。
 
9、学号26
老踏写作私训营第三期2018年11月25日——12月1日周记
26号飞鸟
这周依然过得比较充实,因为我本身也要工作,在工作之余才有时间学习。我也知道,大段的学习时间很难找,所以,我也是借鉴了各位老师提供的碎片化学习方式,尽可能的找到机会看点东西或者写点东西。
这一周我接受了老师的选题辅导,通过与老师的交流,我明确了自己之前选题的问题,之前我一直觉得没有参考资料,通过老师对知网的分析,我明确了自己所选方向有点窄,所以关注度不够。我之前选题时也查阅了相关资料,医学生的生命价值观教育是很重要的事情,但是由于我国的文化背景,只谈生,讳谈死,直到现在依然如此,所以,校园中的生命价值观教育几乎没有,死亡教育更是开展的很少,只有少数几个高校开展了相关课程。所以我才选了这个研究方向,也是与工作实际相结合。通过辅导,我明确了选题的问题,今后选题可以扩展到生命价值,生命伦理学方面。
在这一周中围绕着“基因编辑婴儿”这一事件,我想写篇文章,老师也提出这是个热点,而且直接关系到如何对待生命的问题,与我的选题方向联系很密切。所以这一周我围绕这个题目看了一些文献。主要阅读的文献有:
第一篇文章是东南大学田海平教授的《生命伦理如何为后人类时代的道德辩护———以“人类基因干预技术”的伦理为例进行的讨论》,这篇与我现在选的题目相关性很大,主要内容为:人类基因干预技术所展现的生命伦理境域,激起了后人类时代的道德论辩或道德辩护。它既是技术革命,同时也是引发人们伦理观变革的哲学革命。哲学形而上学对“第一因”的本体预设,在现代技术的“强求”和“座架”之统治中得到了实现,它同时表征“第一因的消解”及其精神魅力的丧失。基因干预技术是这种“精神”祛魅的集中体现,它表明现代技术的“随缘构境”所展现的世界区分与伦理境域必然关涉到世俗人类因素,并引发生命伦理学论域中的诸种道德合理性辩护。生命伦理学介入后人类时代的道德合理性论辩的关键在于:如何在干预中守护人的自由生命本质。说实话,这篇文章我读了好几遍,但是有很多术语我搞不清楚,她是从哲学角度去写的,比如说“第一因的消解”、“祛魅”等词语,我实在理解不了,本来想借鉴她的论文的,但是看都看不懂,无法借鉴。
第二篇文献为田海平的《关注现代技术展现的生命伦理意蕴》,这篇也是关注技术展示出来的伦理要求。
第三篇为《高校学生生命困境及其干预对策研究》,这篇文章是从实证角度来写的,通过调查问卷,然后分析数据,得出结论。这和我的思路一致。我的问卷已经设计好了,就是不知道选用纸质调查问卷还是问卷星,我知道问卷星方便,而且成本低,但是我又担心问卷星的调查是不是不如纸质版有说服力?
第四篇为《个体基因组学———生物医学的新时代、生命伦理的新挑战》,这篇文章是2009年的,虽然时间不短了,但是主题依然具有现实性。这篇文章也是提出了一些建设性的问题,比如基因技术需要向公众开放等观点,值得讨论。
第五篇文章是《人类辅助生殖技术与儒家生命伦理观的价值冲突与和解》,主要内容为:人类辅助生殖技术作为人类精神文化的产物,应当接受儒家生命伦理理念的价值引导和约束。同时儒家生命伦理理念也应当归纳、包容新的科技价值理念,在科技与伦理之间寻找平衡点,发展出新的伦理原则和哲学基础来应对人类辅助生殖技术引发的诸多伦理困境。这篇文章对我启发也很大,我在写文章时也可以借鉴这篇文章的框架和角度。
第六篇文章是《施韦泽敬畏生命伦理的话语分析及其社会底线价值》,主要讨论了施韦泽敬畏生命伦理的社会底线价值。
第七篇文章是《底线生命伦理证成的可能性:生命间性论》,这篇文章认为,“善待和敬畏生命”是“底线生命伦理”。第六、七篇文章都谈到一个社会底线的问题,认为生命伦理应该有社会底线,但是这个底线到底在哪里?之前我们一致认为是“敬畏生命”,也就是尊重生命,但是现在基因编辑婴儿的出现,已经打破了这个底线,那未来如何发展?是打破底线的人要受到惩罚,还是我们要随着技术的发展来修改我们的底线?这个是现在大家关注的热点。
通过对这一周的积累,我下一步要做的就是找好题目,搭好框架,尽快开始写。
最后,非常感谢老师的耐心指导和启发!
                       
                                         26 飞鸟
                                 2018年12月1日
10、学号、28姝娴
这周学习中感觉最幸福的事情是接受踏师的第一次单独指导!这周工作异常忙碌,但每天都会将与踏实交流的记录细细阅读,慢慢消化。与踏师交流后,弄清楚了自己的论文写作方向,更难能可贵的是,从论文题目的关键词的确定,到文献的搜索、再到学术界目前的研究现状,踏师毫无保留地手把手地教导本人!甚至连引用频率T10的文章,踏师都亲自指导。每每想至此,内心无比感动!因为踏师的指导,最近我修改自己其他小文时,思路清晰了很多,内心也有把握多了!能力是在实践中提升的!谢谢老师!
 
11、学号29
29号-周总结第二周(11月25-12月1日)
这一周的学习效率比较低,一是身体欠佳,二是正好赶上了几个大型活动,还有校级课题的结题。不知道是不是已经开始有点习惯的缘故,这样的学习效率开始让人有些心焦。
威宁老师说,学习和工作要分开为好。我想,这个还是要因人而异了,至少在目前这个阶段,我还是做不到。我短期内的目标和任务就是要发2篇核心论文,因此,就算看书也是带着功利性目的的,希望以后自己也能有那么学术性的一面,呵呵。
昨晚玉哥的分享,妥妥地戳中泪点~~回想了一下,我似乎就是那个把参考文献当论文资料的人,还不懂得将文献分类。好在经过上一周威宁老师的一些指导,加上昨天玉哥的分享,这方面的意识开始增强。
最大感悟:科研还是有套路的,就是套路太多了点,让人无从着手
 
12、学号30
第二周总结
一、本周主要精力集中在省级辅导员工作室的申报工作上,除了申报表的填写外,还要准备相当分量的佐证材料,因此占据了一周内不少的时间。今天(12月2日周日)进行了国家公务员的监考工作,一整天相当的疲倦,感觉整个星期都在相当忙碌的工作中度过,并没有很好的进行论文写作的深度思考。
二、本周主要对核心期刊的组织力文章进行了梳理,尤其是大咖们的文章,高屋建瓴的阐述了组织力的政治要义和内涵,给了大方向上的指引。其次,还略读了倪建民编写的《组织力》这本书,书内关于组织特点,组织力构成等内容给予了论文写作一些新的思考。
三、根据老师的选题辅导,拟定选题题目为:论基于共同愿景的高校学生党支部组织力,本人做了些思考,将围绕以下三个方面来进行论文撰写:
(一)确定什么是学生党组织的共同愿景
1、共同愿景的形成要求
(1)外在要求
第一是政党的要求:我们党是执政党,基层党组织不是一般的社会组织,而是政治组织,因此愿景的形成前提需包括政党的政治要求、政治追求和执政目的。
第二是高校的要求:高校的教育目的、人才培养目的等
(2)内在诉求
个人内在价值需求的驱使,个人成长成才目标的实现要求
2、构成共同愿景的五个维度
(1)政治维度:党的组织建设是为党的政治任务服务的
(2)组织维度:运行制度的保障是组织有内在的生长力
(3)内容维度:分两步,第一步是要有可具体实现的目标,第二步是要有持之追求的愿望(随成员、环境等会调整变化)
(4)主体维度:学生党员的认同与参与,形成自觉的意识和自觉能力
(二)确定什么是学生党组织的组织力
1、厘清一般管理学定义上的组织力与政党组织力的异同
党的十九报告提出要提升党组织的组织力,但并未对组织力给出明确的界定,因此结合马克思主义政党的性质宗旨,借鉴管理学中的组织理论,给予党的组织力的一般定义。
党组织组织力可分为对内和对外两部分,对内指基层党组织建设和党员队伍的教育管理,对外指对群众服务,凝聚调动资源的能力,具体指党组织是否可以植根于社会基层和广大群众当中。
2、厘清学生党组织的组织力构成
结合学生党员、学生党支部的特点,从党组织的组织力构成中厘清学生党支部的组织力构成。
(三)如何将共同愿景和组织力链接融合
如何利用共同愿景来凝聚党组织,使学生在党组织中能力得到培养和发展,党组织也因此有生命力和活力,提升组织力,这部分内容仍在思考中,恳请老师给予指点。
四、下周需开始动笔写作了,希望能先框定论文框架,然后顺利完成写作!
 
2018年12月2日
 
13、学号32
一周总结(11.25-12.1)
本周学习包括三个方面:一是课程学习,跟随老师学习本专业相关知识;二是英语学习,我比较喜欢英语,每天有学英语的的习惯;三是文献的学习,主要根据自己的研究方向,准备撰写小论文。
前两个方面的学习就不在此赘述,既然加入了老踏训练营,仅就文献学习进行总结。本周最重要的成果就是大致确定小论文题目。在此之前所做的准备工作是搜集与研究主题高度相关的文献。小论文陆陆续续看了20多篇,一度被论文的大大小小的观点淹没,原来是自己还没掌握阅读文献的方法,这一点我还得继续改进!书籍也找到了4本,感觉真正有用的部分并不多,大致研究了作者的框架及思路。我发现创新对别人来说好像很简单,对自己来说却很难,也许是我还没有形成知识体系的原因,始终停留在知识搪塞大脑的阶段。
总体而言,我对目前的学习状态和研究进展并不满意,表面上看的多,学的广,实际上收获却不大。接下来要啃的硬骨头还很多,一步一步解决吧!
 
14、学号36
第二周总结
 
时间过得很快,一转眼已经过了两周了。回顾这个周,我感到十分惭愧。
首先是没有坚持每天汇报。这个周花在学习上的时间多,但是有些盲目。除了上课和完成学院的任务外,自己的课余时间安排的比较混乱。每天都有看些东西,但是都是没头没尾的。想想还是很紧张。
其次是没有能每天写500字的小文章。每次都说写,但每次提笔都不知道写什么。定什么题目,怎么来写。这个问题我十分困扰。
还有就是,我买了很多本专业大家的书,但是还没有着手进行阅读。我没能处理好阅读文献和阅读专著之间的关系。
当然,这个周也不是一无是处的过的。主要完成了课程论文的录入,找好了选题有关的文献。利用今天早上的时间把文献资料过一遍,把我遇到的问题下午和导师沟通。
对自己下个周的要求就是定好题目后,把论文框架也定下来。开始再按照每部分的内容找些参考文献,如果有可能,就把摘要和引言写完。重要的是要有一个规划,每天睡前要把第二天要做的事情写下来,督促自己,严格要求自己。
 
学生潘雪梅
2018年12月2日
 
 
15、学号40
11.26
近几日没有汇报,源于这几天在准备证据法的一篇节课论文,私以为无关本次论文的准备无需汇报。但是今天想了想,觉得证据法的这篇节课论文也可纳入选题范围。所以做如下汇报:
近期精读有:
《_刑事诉讼法_修改专家笔谈_陈光中》《鉴定意见的审查与运用规则_樊崇义》《鉴定意见审查问题探究_冯宗美》《鉴定意见与刑事错案_兼论鉴定意见的审查规则_胡铭》《浅谈我国刑事错案中的司法鉴定问题_以20例刑事错案为基点展开_曹月》
查阅资料有:
《2017年度司法鉴定统计分析》《证据法学、何家弘著》的鉴定结论一章《鉴定意见证明论、郭华著》的导论与第一章。其中《鉴定意见证明论》给我较大启发,提供了很多新视角,但该书写于2008年,最近几年法律修订了很多,私以为可以引用他的视角方法,分析先在鉴定意见的现状。
同时,之前的构思近期只读了《程序正义新论》一篇。我已经向老师申请选题预约。尽快定下题目,开始着手写。27讲现在听到了第15讲。
选题预约
学号+研究方向:201803040
拟选题目:1.鉴定意见的审查判断2.法的向善建构(题目没想好,但是是这个意思)
选题缘由:第一个题目:我们证据法的结课论文,因为我导师是研究民事诉讼法和证据法的,所以这个题目在我的考虑范围之内。我想的是通过案例的形式把他放在当时和如今,对比在法条修改后是否还会出现这样的问题,来分析现有法律规定是否完善。因为中国的司法鉴定人不同于英美法系与大陆法系。是依法经司法行政部门登记取得司法鉴定人资格被列入司法鉴定人名册,在司法鉴定机构从事司法鉴定活动的自然人。所以在其鉴定结果多为法院所采纳,有疑问当事人只能申请,这种做法使当事人鉴定的权利受损,且鉴定人的出庭规定目前依旧不够明确,还有,如果鉴定机构是由司法机关制定,那势必出现错案后也会连带人们对鉴定机构的不认可,使得鉴定也容易因司法公信力的缺失而失去科学的属性。在查阅知网的关键词“鉴定意见”的论文数后,这个热度还维持在一定高度。所以想选这个。
第二个题目:是之前一直在构思的法的向善的建构。是想结合重庆公交车事件人的冷漠揭示法的构建方向可能出现了偏差,然后通过曝光率高的案件来分析一些冤假错案或者说挑战人的理性认识的案件是如何把这个社会向恶的方向去建构的。如彭宇案。再如于欢案“长安剑”就官方对舆论的回应表达了三个没想到:没想到司法机关的胸怀,没想到官方媒体也是同盟军,没想到官方回应如此有效率。这三个没想到如果是否就反映了现在的常态:司法机关没有胸怀,官方媒体不是人民的同盟军,官方一直缺乏效率。这三个常态把这个社会一直在向恶的方向建构,且在准备过程中发现现在以司法方式推进核心价值观也是热点方向,我认为这个选题和该热点也非常切题。
选题中遇到的问题(填写越详细,导师指导越精准化):1.我本科是理科,考研跨学科没有写过文科的论文,所以感觉下手很难,不知道该如何操作。希望先从仿照一些论文的方式开始,不知道是否可以,以及这两个方向我应该如何建立框架。2.我希望能够在论文中运用理科思维,即运用表格和图形的形式来分析不知是否妥当。具体如何运用我还没想好怎么表达。因为预约的日子比较靠后,所以想好了会再联系您补充。3.关于已经纠正的错案,判决文书网上查不到该案例,这对于我想的这两个题目来讲都很难结合案例去详细分析,请问应该从哪里获取这些案例的详细信息。4.这两个题目我都想结合案例来分析,并且初步想法是找一个最贴切的案例,进入深入挖掘。但是想了很久不知道如何从多角度进行挖掘,以及这种以一个案例进行深入挖掘的写作方式是否适合新手。
期望一对一辅导时间(具体辅导时间以导师为准):11.28(周三)晚上8:30、11.29(周四)中午14:00开始到晚上都可以、11.30(周五)晚上都可以
11.27汇报
今天看了陈光中的证据法学一书中的鉴定意见一章,没有新的想法,已经和您预约,期待。今明两天都是满课早上8点到晚上10点,学习效果不是很理想。尝试利用碎片时间进行学习。
老师建议: 鉴定意见那一章,实际上从证据学角度来看的话,可以写很多好好的文章。中国政法大学有一个证据法研究所,现在好像改名字叫证据研究院,你上网查一下,他那里面有很多好的题目。尤其是有一些跨国性的国际会议,经常在那里开。你可以经常浏览一下这个网站,从这个网站里面看看能不能发现你要写的论文的,一些你需要的东西。
11.28日汇报
准备拟定题目为鉴定意见审查判断的困境分析,想从鉴定意见审查判断的现实困境及理论困境两个方面去分析。
阅读内容:
今天读了《鉴定意见证明论》郭华著的第二章司法鉴定人制度的历史与发展,对鉴定意见的问题有了一个纵向认识。
想法:
想要通过寻找一个典型案例,分析在当时为什么会出现这样的问题,再将其放在现在的新法下分析,如果这样的案例出现在当下,是否还能出现这种问题。通过纵向分析,得出鉴定意见的审查判断的现实困境和理论困境。(此处的想法是把案例放在当时当下,和今时今下两个时空进行分析做出对比后,建立出一个新的维度——时间维度,让一个案例的分析更具有现实意义,私以为更容易让人对这个问题产生思考)
准备拟定题目为鉴定意见审查判断的困境分析,想从鉴定意见审查判断的现实困境及理论困境两个方面去分析。1.现实困境即谈论现在现在鉴定机构问题,和鉴定人出庭问题,以及现实中出现的种种鉴定意见的问题如重复鉴定,虚假鉴定问题(举例:如果鉴定结果出来后,当事人提出异议,要求再次鉴定,那鉴定材料是否会因为鉴定不及时而无法得出准确结果)。分析出现这些问题的现实原因,探讨其对公正效率实现的影响。2.理论困境,分析首先现在有关于鉴定人的法条之间存在的矛盾,鉴定人出庭规定,专家辅助人制度的不完善(2018新刑诉的规定使得原来的研究过于陈旧,从新法的角度来分析,我认为具有较强的创新性和研究价值),以及中国特有的需依法经司法行政部门登记取得才能司法鉴定人资格这种制度的合理性,来探讨当事人介入鉴定的权利与司法部门指定鉴定的权利之间如何平衡(如上述的现实困境提出的疑问,是否可以在鉴定中当事人也可以指定专家参与到鉴定中去,对鉴定过程进行监督。以此来保证鉴定结论的公平公正公开,同时平衡司法部门与当时人的鉴定权问题)。3.最后分析现有制度是过渡期的合理出现还是将来的必然趋势,如果仅是过渡期,那尝试结合域外规定提出修改意见,如果是必然趋势,那么分析如何通过制度的完善使得鉴定更加公平,审查判断如何能做到将鉴定可能出现的问题弥补回来,做到尽善尽美。
最后我的想法是,不期望能提出完美的解决对策,只是希望能够深挖案例,发现困境所在,分析出原因。
11.29日汇报
今日和老师预约选题后,思路开拓了很多,但是接下来的工作更加非常复杂,虽然压力很大,但是只有压力越大,自己才能越进步。痛苦并快乐这吧。今天还是10点才下课回到寝室,整理了一下聊天记录,做成了word版本,然后就到现在了,一会去看27讲,明天开始搜索案例进行统计分析。打扰老师了。晚安。
11.30日汇报
今天把现在正在使用的法律中所有关于鉴定人的规定都整理出来了。然后根据老师说的在最高人民法院找到了公报,私密了您,不知道找的对不对。但是看了几期发现因为是月刊,案子非常少,涉及到刑事案件,鉴定意见的更少了。于是利用我们学校购买的法律资源库进行了案例搜索。因为我学校在河北,所以想着只分析河北的刑事案例,按照如下图所示的筛选方式得到了2017年共703个案件,准备在这个里面找。不知道是否可以。望老师能够解答疑问。如果能来得及我在把2016年的看了。
 
 

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