以研究基础力促科研项目申报胜算：听听三级教授怎么说

文 | Tony

编辑 | 月如洗

老踏编者按

一想到我们这期国社项目私训营的导师团队，我就忍不住哈哈哈哈哈哈哈哈……原因呢，其实也很简单：你想啊，这些日子里，每天都看见这么多科研大神勤勤恳恳、兢兢业业奋战在辅导学员的工作一线，任劳任怨、废寝忘食、不计成本、不计代价地进行一对一的干货输出，然后呢，你能相信吗，这些大神每天还叫我踏神，你们凭良心说，我能不开心嘛我，艾玛，人生巅峰那个耶。

今天要和大家分享的是国社项目私训营导师tony的群内讲座，题目是《研究基础力促申报胜算》。注意，人家tony老师可是三级教授哦，是双博士哦，然后还是叫我踏神的人哦，人生巅峰，那个耶。感谢tony老师！

一、“研究基础”认识论

（一）惯于先看研究基础

诸君看看活页，通讯评审意见表中的评价指标“研究基础”的权重，是2（对比选题3、论证5），但却不可以小视。就在下担任国家社科基金项目通讯评委的经验，以及和同行交流的情况来看，习惯于先看研究基础的评委不在少数。

我们再看看指标说明，讲的是“主要考察课题负责人的研究积累和成果”，这一句话真的是“不能承受之轻”！专家评分最低分是3分，往上走依次是4、5、6、7、8、9、10分。7分（不含7分）以下在这个评价指标上就没有优势可言，往重里说，申报书可能无戏了。

（二）研究基础好比符号

好，我现在和大家跳开一下申报活页，讲一个符号学的概念，来帮助大家深度理解“研究基础”的符号意义。

符号是人类特有的发明，它主要是表征事物的意义，但却不是事物的全部意义，甚至有时候只是部分意义，但它却具有独特的价值。譬如：称呼某某某为“大胡子”，这样的绰号易于辨认，但却不是此人的全部特征，但于人类自身认识人的特点来看，足以形象地形容一个人。

类似地，当通讯评委（当然是匿名评委）拿到你的活页，瞄一眼你的研究积累和研究成果，大抵可以评价一句“这是个老家伙”“这是个新毛子（新手）”“这个是嫩角子（新手）”等等，他为何能贴出这样的标签呢？源于他对研究基础和研究成果呈现的评估。

诸君看看，评委一句贴标签的评价，就是符号（评价贴的标签）部分表证了事物（活页论证）的意义（活页有价值可以入围或是不入围），此处允许我开心地笑一下，因为我跳过国内“申报学”大咖的既有说辞，用了一套新理论来阐释这个道理。

易言之，研究基础重要还是不重要，符号学有可解释的根据（即有理论支撑）。

（三）评委评价的小逻辑

当然，评委的评价不是随随便便的判断，其根据是你的本子所透露的信息。

这个信息有没有冲击评委的大脑？

有没有冲击评委固有的认知模式？

有没有冲击评委的审美习惯？

这部分内容跟其它部分的填写一样，有一定的形式与内容上的要求，就是在形制上有要求，这个问题下一部分来讲。

（四）间接相关似不相关

昨晚也在学员群里面讨论到研究基础的问题。有问题是“研究基础若是没有相关的怎么处理这个问题”？这个问题很要命，都没有相关的，要自圆其说，得有多大的语文功夫，你才可以说你的和它的（题目）有关联？

如果放间接相关的论文，不是不可以，前提是关键词、核心概念、问题域、核心观点得有明显的相关之处，否则就是不相关，或者很难被认为是相关。

（五）前期成果有三种类

活页说明中把前期研究成果分为论文、专著、研究报告等。特别说一下，这里的等是不可以等的，一般就是这三种（黄忠廉教授观点）。有前期，就有源头活水；零基础不宜申报，是从领先同行、立项后结项、举荐者心理（评委）来说的。

诸君从惯例上看，一般填10项前期成果，至少填写5项，这个数字充分说明总得有基础，而不可以说自己是巧妇，就可以为“无米之炊”。

二、“研究基础”实践论

（一）硬伤治好了再上路

前期成果一般只写论文、专著和报告，其他的奖项、项目和会议都不要；

投稿未刊的论文不能凑数（莫要肉不够豆腐来凑）；

规避成员成果误入（2015年起只填主持人的）；

忽视今年活页中前期填写成果要求——前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位、刊物或出版社名称、发表时间或刊期等。申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。

（二）如何去凸显相关性

著作全部入选，然后论文，报告植入其间，尽量填满10篇。篇篇与课题相关，篇篇具有相同问题域。

成果填写是释放相关性的信号，不相关不来排队，来排队必列出（彰显）期刊和出版社的重要级别；

具体方法可以参考老踏老师提供的诸多示范活页，譬如分栏填写、列表填写。

（三）如何表达核心观点

今年延续2015年之后的做法，将核心观点放到研究基础中，这就让研究基础的写法增添了内涵（让研究基础有更多的话要说），而不是仅仅列一些名字在那里。而且只填写自己的观点，而不包括成员成果的观点。

我们要统一一下认识，核心观点是活页填写之前的结论，是在论文或专著中的观点，而不是拟报项目的预测性结论（这点要区分2014年以前的）。

避免吸睛不够（申报书是注意力经济）、观点的逻辑感不好、文字的淬炼不够、文本不具有审美性。尽可能超越各项成果之间不同层级关系，提出更大更高更鲜明的观点。

核心观点深加工（避免粗加工），综合各篇的形而下观点，提出形而上观点；注意核心总观点与拟报选题的名称所隐含的相关性；把最宏观的观点亮出来。譬如，“民族性是值得追求的一个目标，多样性也是值得追求的一个目标”。忌讳长段论述而淹没观点。

三、“功夫在诗外”新解

“汝果欲学诗，功夫在诗外”，做成事的核心是躬行。我想不妨在申报学中提倡“知行合一”的申报哲学。讲知行的本体论，即知行是本体，把这个认识清楚了，对“梦想很丰满，现实很骨感”就会有刻肌刻骨之感。

“私训营”的本质是规训，即作“形制”上的规训；要写一份我这样的报告书也很容易，只要下功夫看够***300问、***100问就可以，问题是占领理论制高地容易，从从容容地把活页“盘”到会议评审的桌上就很难。

申报课题背后有一个明白的道理，“由表入里”。从形式上，申报课题是看一张活页表、一张申报书表，都是表；从内容上看，评委要从千篇一律的书面表达中看出不一样的表，这就不是形式了，而是内容（犹如被条的里子，暖和不暖和不看被面，看里子，是不是纤维、棉花、蚕丝、鸭绒或鹅绒）。

所以，“春天播谷，秋天谢神”，这句话具有深刻的教育学意义。念完硕士再念博士，以及再做博士后，都是在不断地积累、不断地等待，我们对等待的预期来自于实打实的前期研究基础。

我们对申报立项的自信心来自于扎扎实实的根柢之功，是发表一篇论文之后又发表一篇论文，再发表一篇论文，是写完一部专著之后又写完一部专著，再写完一部专著，是立项一个课题之后又立项一个课题，再立项一个课题…… 像这样“一棒一条痕”般良工心苦而至的自信心。

P.S.在下的博士论文《***现代境遇及教育研究》，博士后《**教育共同体研究》，公开发表题目上含有“**伦理”、“道德性”、“**性”、“共同体”等关键词的C刊10篇，**年课题《**共同体**》获国家哲社[哲学-伦理学]立项。

最后，让我用老踏国社私训营的导师栀子老师提供的这句话作为结语：

“你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。”

感谢她的善意，我抄过来作为结语，我们共勉。

作者简介

Tony先生，重庆丰都人，教育学三级教授，先后于中山大学、北京大学、华东师范大学获法学博士、教育博士及教育学博士后经历，芝加哥交换学者；国社项目通讯评委，南大CSSCI评审专家，华东师大理解教育所特聘教授；三个专业硕导（伦理学、教育学、思想政治）。

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号主老踏：教授，博士后，社科科研工作达人，文艺老炮。知乎、简书「社科·学术成长」专栏作者，在行认证行家+答主，【学术链@老踏】荔枝微课直播间主理人。