Johnny
Johnny，从事学前教育基本理论、家庭与社区教育研究，擅长质性研究方法（民族志、扎根理论）、量化研究方法（方差分析、相关分析、回归分析）。华东师范大学学前教育学博士，北京师范大学学前教育硕士，参与多家NGO机构项目评估工作，是某985高校流动儿童教育问题研究中心成员。参与起草修改国家社科项目申报材料并顺利获批立项，协助完成北京市社科出版基金资助项目。从事学前教育专业学习研究15年，主编教材一部，发表核心期刊与国际会议论文13篇。
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